Categoría: Novedad

Estado de Derecho: El fundamento del Estado autoritario mexicano (PDF)

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x José Luis Ríos Vera

Hemos visto cual fue el objetivo del secretario de gobernación al abrirle las puertas de gobernación (por unas cuantas horas) a los representantes de los docentes: difamar y mancillar al magisterio para obtener una pieza más a modo de imponer su “verdad histórica”: “El gobierno de la República está abierto al diálogo”, “Para el gobierno de la República no hay opción, se trata de regresar la tranquilidad…” “Se ha agotado el tiempo”. (1 de julio de 2016) Lo que no menciona es que en su discurso el “diálogo” que plantea siempre ha estado afianzado en la exigencia de la “rendición incondicional del oponente”1 . En términos del cuestionamiento magisterial a la Ley General del Servicio Profesional Docente que precariza las condiciones laborales del trabajador docente, cómo debe interpretarse el discurso de la Presidencia: “Para el gobierno de la república, lo que está muy claro y lo que es su deber, es justamente aplicar lo que está en la legislación, el mandato que está en la ley y lo que no está el gobierno dispuesto a hacer, es a negociar la ley.”

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¿Qué es lo que está en juego en la actual lucha en contra de la reforma educativa?

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x Marcelo Barca

Rebelión (19-10-2013)

Desde una representación inmediata de las cosas podría responderse que están en juego los derechos y los intereses gremiales de los maestros del magisterio: sus puestos de trabajo, el derecho a organizarse y el contenido mismo de la educación pública. Aunado a ello, estaría en juego también la gratuidad de la misma y sus inevitables consecuencias sobre el conjunto de la población.

Se ha señalado que la reforma educativa responde a las exigencias que la OCDE ha impuesto sobre esta materia. Imponiendo, por una parte, contenidos y horizontes educativos en la conformación de planes y programas de estudio y por otra, imponiendo criterios de evaluación para el conjunto de los educadores. Todo ello bajo la lógica de crear en México una población adecuada a los requerimientos del capital y su consiguiente división internacional del trabajo. La mutilación de la memoria histórica y la tecnificación creciente de los contenidos educativos, instalada sobre la base de una perspectiva pedagógica que inhibe la reflexión y la comprensión crítica de los problemas, sirven como premisa para la desestructuración y la alienación de la conciencia política de los trabajadores.

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Sobre los efectos de la Reforma educativa (PARTE II). Tu trabajo nunca va a ser tuyo

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x Organización de Lucha por la Emancipación Popular (OLEP)

 

El texto que publicamos a continuación se desarrolló a partir de una entrevista realizada al profesor César Mendoza Toro, quien durante más de 30 años ha militado en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Ésta es la segunda y última parte del texto que hemos desarrollado basados en dicha entrevista. Esperamos que las ideas aquí plasmadas sirvan para que los lectores de FRAGUA profundicen su entendimiento sobre las causas de la lucha magisterial y, particularmente, sobre las consecuencias de la recientemente aprobada e implementada reforma educativa en la vida de profesores, estudiantes y padres de familia. Sin más preámbulos, pasemos a la información.

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Una tarde con los maestros. El pueblo siempre responde

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x Organización de Lucha por la Emancipación Popular (OLEP)

Hace poco más de un mes que dio inicio una nueva jornada de lucha del magisterio organizado en torno a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Desde el pasado 15 de mayo, miles de maestros pertenecientes a las secciones 7 y 40 de la CNTE se sumaron al paro indefinido de labores en contra de la reforma educativa y en defensa de la educación pública y sus derechos laborales. Los maestros han realizado diversas actividades como marchas, mítines, plantones y asambleas para difundir su lucha y exigir una mesa de diálogo con el gobierno. Sin embargo, todos hemos sido testigos de que la respuesta al diálogo consiste en represión por parte de los cuerpos policiacos, el uso desmedido de la fuerza, las detenciones arbitrarias y, también, en amenazas y notificaciones de despido contra los maestros por parte del siniestro personaje que ocupa la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer.

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Reforma Educativa: Dependencia, acumulación y exclusión (PDF)

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x José Luis Ríos Vera

La narrativa del Estado y medios de comunicación respecto a la Reforma educativa se ancla en una violenta campaña manipulatoria amparada en la defensa de “los niños”, el combate a los supuestos “privilegios” del trabajador docente, y la pretensión de legitimar la definición de la “calidad educativa” que “requiere” la “sociedad mexicana”. A decir lo menos, es una campaña agresiva, disparatada y sin el menor sustento. Ofrecemos a continuación algunas tesis que responden al porqué de esta narrativa, mismas que señalamos en la presentación del ensayo “Los sentidos de la lucha magisterial frente a la Reforma educativa y el proceso de acumulación de capital en México” (http://www.lahaine.org/mundo.php/los-sentidos-de-la-lucha.) llevada a cabo en el plantón de los trabajadores de la educación en la Ciudadela de la ciudad de México, el día 23 de junio de 2016.

Centro de Estudios, Documentación y Análisis Materialista

Link de descarga: ArticuloLuchaMagisterial

Los sentidos de la lucha magisterial frente a la Reforma Educativa y el proceso de acumulación de capital en México (PDF)

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x José Luis Ríos Vera, Iván Montero, Jesús Zepeda

Introducción

En este trabajo pretendemos aportar algunas ideas que intentan contribuir a la actual lucha del magisterio en su resistencia a la violenta ofensiva del Estado y el capital en México. Para ello partimos de la contradicción capital/trabajo como herramienta para comprender esta coyuntura, es decir, intentamos ubicar la Reforma Educativa en su nexo orgánico con la peculiar reproducción actual del capital en el país y su contradicción con el trabajo.

Desde estas coordenadas podemos ubicar las posibles raíces estructurales del conflicto “educativo”, y contribuir así a poner de manifiesto algunos desafíos que deben enfrentar las organizaciones del trabajo y las fuerzas populares, tales como la necesidad de articular y cohesionar las diferentes expresiones de la lucha social, pues éstas se presentan en un primer momento con reivindicaciones y en tiempos diferidos (contradicciones desiguales) dentro del propio metabolismo del capital.

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El Brexit redistribuye las cartas de la geopolítica mundial

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La prensa internacional se esfuerza ahora por imaginar cómo podría reactivarse la construcción europea, manteniendo a Rusia fuera de ella y, en lo adelante, sin poder contar con el Reino Unido. Por su parte, Thierry Meyssan estima que ya nada podrá evitar el derrumbe del sistema. Pero señala que lo que está en juego no es la Unión Europea en sí sino todo el conjunto de instituciones que permiten la dominación de Estados Unidos a nivel mundial e incluso la integridad misma de este último país.

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Después de la represión viene la calma: los muertos y las negociaciones (preguntas incómodas)

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x Andreas Arroyo

Con más de una decena de muertos, 7 desaparecidos, 22 heridos y 37 detenidos -que ya han sido liberados en el transcurso del día- se cierra un capítulo más de la represión orquestada por el Estado mexicano en contra del pueblo oaxaqueño, que con motivo de la lucha sostenida por los maestros de la CNTE en contra de la reforma educativa se sumaron de manera activa a las manifestaciones convocadas por los maestros.

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